RECONOCIENDO LOS SIGNOS DEL AUTISMO A TEMPRANA EDAD SI SE PUEDE, APRENDE CUALES SON.
Mucho se habla de Autismo hoy en día, en México pero para poder hablar de este tan importante tema debemos que empezar también a reconocerlo, esto aun sigue estando lejos en las familias a temprana edad por la poca información que aun existe y si la mucha desinformación en este tema, para ello tendríamos también que hablar de las políticas de salud y educación que aun falta mucho por hacer en este país, ya que el autismo debe de generar las estructuras y bases necesarias para estos dos temas muy importantes en nuestro país no existen cultura a la salud y mucho menos educación en salud a las personas y sobre todo a la salud de la mujer hoy en día quien es en quien se deben de concentrar muchos esfuerzos en este tema la protección de sus derechos ya que las mujeres somos los pilares y las bases para construir sociedades y generaciones en este país, en el Autismo la formación y la salud de las mujeres forma un papel muy importante para la concepción y procreación ya que hoy en día se sabe que el autismo su origen es de carga genética de un mal funcionamiento celular, ¿Pero que lo ocasiona? creo que no tendríamos mucho que investigar si nos vamos a que vivimos en una sociedad industrializada y con una mala alimentación a base de chatarra llena de plomo y mercurio y alimentos prefabricados llenos de hormonas y diversos contaminantes sociedad, las mutaciones genéticas se derivan a una mala estructura celular y el mal o el bien funcionamiento de nuestras células depende de nuestra alimentación. creo que nuestra cultura de alimentación debiera cambiar y sobre todo nuestra educación de salud y alimenticia en nuestro país si queremos forjar mejores sociedades como hoy en día en países subdesarrollados las políticas de salud educan un poco mas a las mujeres, y estas políticas generan una prevención en muchas enfermedades que representan un alto costo para el mismo sector salud y gobierno y es que se enseña a las niñas y los niños desde la educación primaria educación en alimentación y estrategias de prevención e información de enfermedades y trastornos, México esta a un muy lejos de contar con esa educación para sus ciudadanos ya que nuestros políticos se encargan muchas veces de hacer leyes y leyes o en otros casos generar reformas que quedan en los archivos muertos por que cada ley trae leyes secundarias y procesos que son tardados y no se lleva a la cabo a la practica las políticas publicas en materia de salud.
- Dificultad para conciliar el sueño, no se habitúa a un horario especifico, sus estados están todo el tiempo alertas.
- sus llantos son inapropiados a cualquier sonido o movimiento
- Sonríe cuando se le habla
- su mirada sigue a la persona que le habla
- aletea sus brazos cuando se le habla al bebe y manifiesta sus emociones por los brazos.
- dar el primer paso, sonreír por primera vez y mover la mano para decir adiós se denominan indicadores del desarrollo Cada niño alcanza estos indicadores importantes en áreas como el Juego, el aprendizaje , el habla , la conducta y el movimiento (gatear, caminar, etc..)
- El bebe le sonríe a las personas
- El bebe puede calmarse sin Ayuda por breves momentos, se pone los dedos en la boca y se chupa la mano.
- El Bebe trata de mirar a sus padres
- Hace sonidos de arrullo o gojeos.
- Mueve la cabeza para buscar los sonidos.
- Se interesa en las caras
- Comienza a seguir las cosas con los ojos y reconoce a las personas a la distancia.
- Comienza a demostrar aburrimiento si no cambian las actividades llora, se inquieta.
- Puede mantener la cabeza alzada y tratar de alzarla, mover la, mover su cuerpo estando boca abajo.
- El bebe puede mover sus piernas y los brazos con mayor suavidad.
- Dificultad para conciliar el sueño, no se habitua a un horario especifico, sus estados estan todo el tiempo alertas.
- Dificultad para conciliar el sueño, no se habitúa a un horario especifico, sus estados están todo el tiempo alertas
- sus llantos son inapropiados a cualquier sonido o movimiento, voz lo alerta.
- Si el bebe no responde a ruidos fuertes ni a estímulos
- Si el bebe no sigue con la vista a las cosas que se mueven
- Si el bebe no le sonríe a las personas
- Si el bebe no se lleva las manos y los dedos a la boca
- Si el bebe no puede sostener su cabeza en alto cuando empuja su cuerpo arriba estando boca abajo.
- Sonríe espontáneamente, especialmente con otras personas.
- Le gusta Jugar con la gente y puede ser que hasta llore cuando se terminan los juegos.
- Copia algunos movimientos y gestos faciales, como sonreír o fruncir el sueño.
- el bebe te deja saber si esta contento o triste
- responde ante las demostraciones de afecto
- trata de alcanzar juguetes con la mano.
- coordina las manos y los ojos, como cuando se juega a esconder la carita de tras de sus manos.
- sigue con la vista las cosas que se mueven, moviendo los ojos de lado a lado.
- observa las caras con atencion.
- reconoce objetos y personas conocidas desde lejos.
- mantiene la cabeza fija, sin necesidad de soporte
- se empuja con las piernas cuando tiene los pies sobre una superficie firme
- cuando esta boca a bajo puede darse vuelta y quedar boca arriba
- puede sostener un juguete y sacudirlo y golpear a juguetes que estén colgando.
- se lleva las manos a la boca
- cuando esta boca abajo, levanta el cuerpo hasta apoyarse en los codos.
- No sigue con la vista las cosas que se mueven
- No le sonríe a las personas.
- No puede sostener la cabeza con firmeza
- No gorgojea ni hace sonidos con la boca
- No se lleva las cosas a la boca
- No empuja con los pies cuando le apoyan sobre una superficie dura.
- tiene dificultad para mover uno o los dos ojos en todas las direcciones.
- Reconoce las caras de los familiares y comienza a darse cuenta si alguien es desconocido.
- Le gusta jugar con los demas, especialmente con sus padres.
- Responde ante las emociones de otras personas y generalmente se muestra feliz.
- Generalmente le gusta mirarse en el espejo.
- Copia sonidos
- une varias vocales cuando balbucea (a,e,o) y le gusta hacer sonidos por turno con los padres.
- Hace sonidos para demostrar la alegría o descontento.
- comienza a emitir sonidos de consonantes (parlotea usando la “M” o la “B”)
- Observa el recorrido de las cosas al caer
- va en busca de las cosas que usted esconde
- juega a esconder su carita detrás de las manos
- se pone las cosas en la boca
- pasa objetos de una mano a la otra con facilidad.
- levanta cosas como cereales en forma de “o” entre el dedo indice y el pulgar.
- Se da vuelta para ambos lados (se pone boca arriba y boca abajo)
- Comienza a sentarse sin apoyo.
- Cuando se para, se apoya en sus piernas y hasta puede ser que salte
- se mece hacia adelante y hacia atrás, a veces gatea.
- Cuando el bebe no trate de agarrar las cosas que estén a su alcance
- Cuando el bebe no demuestre afecto por quienes le cuidan
- cuando el bebe no reaccione ante los sonidos de alrededor y su exterior.
- Cuando el bebe tiene dificultad para llevarse cosas ala boca
- Cuando el bebe no emite los sonidos de vocales (a, e, o )
- Cuando el bebe no rueda en ninguna dirección al darse vuelta.
- Cuando el bebe no se ríe ni hace sonidos por placer
- Cuando el bebe no se ve rígido y con los músculos tensos.
- Cuando se ve sin fuerza como un muñeco de trapo.
- Puede ser que le tenga miedo a los desconocidos.
- Puede ser que se aferre a los adultos conocidos todo el tiempo.
- Tiene Juguetes preferidos.
- Entiende cuando se le dice un “No”
- hace muchos sonidos diferentes como “mamamamamam” y “dadadadadad”
- copia los sonidos que hacen otras personas.
- Señala objetos con los dedos.
- Observa el recorrido de las cosas al caer.
- va en busca de las cosas que ustedes esconde.
- Juega a esconder su carita detrás de las manos.
- Se pone las cosas en la boca.
- Pasa objetos de una mano a la otra con facilidad.
- Levanta cosas como cereales en forma de “o” entre el dedo indice y el pulgar.
- Puede sentarse solo
- Se sienta sin apoyo
- Se para sosteniéndose de algo.
- Gatea.
- No se apoya en las piernas necesita ayuda.
- No se sostiene en las piernas con apoyo.
- No balbucea ( “Mama”, “baba”, “papa” )
- No juega a nada que sea por turnos como “me toca ami, te toca a ti”.
- No responde cuando le llaman por su nombre.
- No parece reconocer a las personas conocidas-
- No mira hacia donde usted señala.
- No pasa juguetes de una mano.
- Actúa con timidez o se pone nervioso en la presencia de desconocidos
- Llora cuando la mama o el papa se aleja.
- Tiene Cosas y personas preferidas.
- Demuestra miedo en algunas situaciones.
- Le alcanza un libro cuando quiere escuchar un cuento.
- Repite sonidos o acciones para llamar su atención.
- levanta un brazo o una pierna para ayudar a vestirse.
- Juega a esconder la carita y a las palmaditas con las manos.
- Entiende cuando se le pide que haga algo sencillo.
- Usa gestos simples, como mover la cabeza de lado a lado para decir “no” o mover la mano para decir “adiós”
- hace sonidos con cambios de entonación (se parece mas al lenguaje normal).
- Dice “mama” y “papa” y exclamaciones como “oh-oh”.
- Trata de copiar palabras.
- Explora los objetos de diferentes maneras (los sacude los golpea o los tira)
- Encuentra fácilmente objetos escondidos.
- Cuando se nombra algo mira en dirección ilustración o cosa que se nombro.
- Copia gestos.
- Comienza a usar las cosas correctamente por ejemplo, bebe de una taza, se cepilla el pelo.
- Golpea un objeto contra otro.
- mete cosas dentro de un recipiente, las saca del recipient.
- Suelta cosas sin ayuda.
- Pide atencion a tocando a las personas con el dedo indice.
- Sigue instrucciones sencillas como “recoge el juguete”
- Se sienta sin ayuda.
- se para sosteniéndose de algo, camina apoyándose en los muebles, la pared, etcc
- Puede ser que hasta de unos pasos sin apoyarse.
- Puede ser que se pare solo.
- No gatea
- No puede permanecer de pie con ayuda.
- No busca las cosas que le ve esconder.
- No dice palabras sencillas como “Mama” o “Papa”.
- No aprende a usar gestos como saludar con la mano o mover la cabeza.
- No señala las cosas.
- Pierde habilidades que había adquirido.